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Bebés e Crianças

O que dizer e como conversar com as crianças sobre o coronavírus

O tema não é para aterrorizar as crianças, que devido à idade não conseguem entender conteúdos e tons excessivamente ameaçadores.


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Foto de Elly Fairytale no Pexels

Se atualmente os adultos são marcados pela ansiedade, como apontam os especialistas, para as crianças a disseminação da infecção por CoV-2019 não é apenas incompreensível na frente das informações, mas também corre o risco tornar-se um elemento “perturbador” porque muda completamente os hábitos.

Coronavírus: como posso tranquilizá-lo, como posso contar? Nos últimos dias, muitos pais  viram-se confrontados com o problema de como lidar com o assunto com os seus filhos, muitos dos quais estão assustados com o bombardeio de notícias e com as mesmas ansiedades da mãe e do pai.

As crianças, como sempre, observam-nos e se preocupam. Eles nem sempre mostram isso: alguns fazem perguntas diretas, mas geralmente descobrimos apenas pelos desenhos ou jogos, o quanto eles estão realmente preocupados com o vírus. Mesmo quando tomamos cuidado para evitar o assunto, eles lêem o nosso comportamento não verbal, olhar preocupado, tensão em casa e percebem qualquer mudança nos hábitos diários.

Os adolescentes, por sua vez, estão expostos ao bombardeio de notícias alarmantes que invadem a Internet e as redes sociais, muitas vezes sem o controlo e filtro de um adulto. Para a maioria das crianças e jovens, o vírus ainda é uma ameaça distante, mas muitos infectaram os pais ou avós ou estão em isolamento de precaução e alguns, felizmente poucos, foram infectados.

Torna-se, portanto, essencial conversar com eles sobre o vírus, explicando o que acontece sem se esconder, mas ao mesmo tempo dando conforto e confiança, como deveríamos fazer sempre que nos encontrarmos comunicando notícias más e preocupantes às crianças. Acima de tudo, porém, devemos administrar as nossas emoções sem nos sentirmos oprimidos: um medo saudável é bom, mas não um pânico descontrolado que assusta as crianças, porque elas perdem o ponto de referência e a contenção do adulto.

Até os pequenos devem ser informados sobre o que está a acontecer, sem esconder a verdade, mas transmitindo confiança e conforto. O que dizer e que palavras usar para explicar a situação? Aqui estão alguns pontos importantes a serem abordados: Aqui estão as recomendações da psicoterapeuta Marta Ângelo Soares.

O que é coronavírus? Podemos dizer que o coronavírus é uma criatura tão pequena que só pode ser vista ao microscópio, é novo, vem de longe e pela primeira vez chegou até nós. O vírus pode entrar no corpo das pessoas e às vezes causar uma doença, que se assemelha à gripe que já conhecemos; em algumas pessoas a doença é grave e, infelizmente, algumas que eram velhas e já estavam doentes morreram.

As crianças ficam menos doentes e se recuperam com facilidade, por isso não é tão perigoso para elas, mas em todo o mundo estamos preocupados em derrotar esse vírus, especialmente porque temos que proteger as pessoas que mais arriscam e devemos garantir que não o façamos. Muitas pessoas estão doentes e há cuidado para todos; portanto, todos nós temos que colaborar.

«Desde que sejam pequenas (pelo menos até 6/7 anos), não é necessário, na verdade, não é aconselhável, tentar fornecer explicações longas e elaboradas para crianças, talvez científicas ou sociológicas, que não conseguem entender por que ainda não possuem habilidades cognitivas. para fazê-lo: indicações operacionais, simples e secas, são suficientes, se as escolas forem fechadas, basta dizer que é porque existe uma doença (o que, no entanto, também as alegrará). Nada mais é necessário e nem é apropriado exagerar nas garantias, que às vezes são apenas uma maneira de os adultos se tranquilizarem”, aconselha a psicoterapeuta.

O que podemos fazer? Atualmente, o vírus é encontrado apenas em determinadas áreas. Como ainda não encontramos um medicamento que o derrote rapidamente, as pessoas que moram no local são solicitadas a não sair do país para não levar o vírus a outros lugares; pode ser fechado lugares com muita movimentação, como escolas, cinemas e ginásios, para que o vírus não encontre mais pessoas infectadas e não seja propagado.

Também cuidamos dos pequenos sobre as regras de higiene a seguir: lave as mãos pelo tempo necessário para cantar uma música para as crianças, cubra o nariz e a boca quando espirrar ou tossir, tossir no cotovelo, lavar as roupas com mais frequência, etc. Explicamos que dessa maneira evitamos que o vírus mova e infecte pessoas.

Dizemos a eles que o medo é normal, que é normal ter medo, raiva e, às vezes, chorar, que nós também temos medo, que podemos nos confortar e pensar juntos em algo para fazer para se sentir melhor.

Se os membros da família estão infectados, não caímos na tentação de mantê-lo oculto, porque quase certamente as crianças o sentem e, sendo incapazes de falar sobre isso, imaginam algo ainda mais assustador do que a realidade. O mesmo, mais ainda, se eles contraíram o vírus. Até as crianças pequenas têm o direito de saber o que acontece, com palavras simples, mas acima de tudo com a garantia de que seu corpo é muito forte contra o vírus.

Com as crianças que precisam ficar em casa, esforçamo-nos por manter os hábitos usuais o máximo possível, que são tranquilizadores e transmitem normalidade: brincar, assistir TV e fazer os trabalhos de casa.

Tente, na medida do possível, tornar uma virtude uma necessidade. Temos que ficar em casa? Vamos brincar juntos. Vamos assistir a um filme juntos e comentar juntos. Falamos sem o relógio na mão e as preocupações diárias.

“O conselho é mantê-los longe das notícias, dos debates na TV em geral, das imagens que podem ser “fortes” (como a do homem que morreu de um ataque cardíaco na China, na rua, mas que teria sido vítima do coronavírus) e das redes sociais, pelo menos até 10 anos. 

Os tons enfáticos dos dias de hoje só podem assustar e é contraproducente tratar as crianças como se fossem adultos. A situação é diferente na idade pré-adolescente, a partir dos 11 anos, e na idade do ensino médio, quando pode começar a dar mais algumas indicações», aconselha a especialista.

Lembre-se de que existem muitas pessoas que estão a trabalhar no mundo para derrotar o vírus e que conseguiremos. Enquanto isso, seguimos as regras que nos foram dadas, expressamos os nossos medos, mas também tentamos fazer as coisas que nos fazem sentir bem.

Bebés e Crianças

Importância do Desenvolvimento da Criatividade na Infância

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A criatividade é a capacidade de ter diferentes tipos de soluções para um problema, como a capacidade de pensar em ideias novas e inovadoras que servem para mudar o curso de como as coisas são feitas. Todos nós nascemos com este presente, mas é na infância que se descobre que a terra mais fértil é cultivada.

A criatividade é incorporada em uma ideia original que pode ter diferentes formas e pode ser aplicada a diferentes áreas da vida de um indivíduo. Hoje tem um grande valor para a nossa sociedade, por isso é importante promover o seu desenvolvimento desde cedo na criança.

Constitui um estímulo valioso para a inteligência, porque, dentro de um processo criativo, o indivíduo deve analisar, associar, relacionar objetos, elementos e situações, e nele existem múltiplas conexões sensoriais que tornam o nosso cérebro mais apto a enfrentar os desafios que mais tarde terá que enfrentar.

Desenvolvimento cerebral

O desenvolvimento da criatividade tem a ver com o desenvolvimento do próprio cérebro e com as múltiplas conexões formadas nos primeiros anos de vida. Estas conexões dependem em parte da genética e em parte das experiências que a criança tem nos primeiros anos de vida.

O cérebro é um órgão maleável, suscetível a manipulações que permitem alterar a sua configuração e aumentar a sua capacidade de resposta em qualquer idade. No entanto, é na infância que o cérebro tem maior capacidade de desenvolvimento, por isso será a idade perfeita para estimulá-lo.

O desenvolvimento da criatividade na infância

A infância é a idade ideal para o desenvolvimento da criatividade, porque a criança é muito mais receptiva a estímulos e possui uma grande capacidade de imaginação que ainda não é limitada pelo conhecimento ou racionalidade imposta pela sociedade.

A criança é, por natureza, um ser criativo, embora esta criatividade tenha poucas manifestações se não se desenvolver num clima adequado, com condições favoráveis ​​à criação.

Como aumentar a criatividade da criança?

A educação deve estar ao serviço da criatividade muito mais cedo do que o conhecimento, razão pela qual estratégias para o seu desenvolvimento devem ser aplicadas e um ambiente livre deve ser promovido, onde a criança possa aprender a ser mais aberta, mais flexível, mais imaginativa e, assim, o poder de criar ideias inovadoras.

O jogo

Brincar com os nossos filhos e/ou alunos pode ajudar muito quando se trata de aumentar a criatividade, promover o uso da imaginação e não limitá-lo pelo que acreditamos ser certo.

As artes

Desenho e música são excelentes atividades para o desenvolvimento da sensibilidade e como resultado da própria criatividade.

Liberdade de Expressão

A criatividade manifesta-se através da comunicação: não devemos criticar as ideias das crianças, nem os seus pontos de vista; pelo contrário, devemos incentivá-las a ter as suas próprias ideias sobre as coisas para  compartilhá-las.

Se queremos que os nossos filhos e alunos sejam adultos capazes de enfrentar situações e responder a elas efetivamente; e se queremos que eles tenham ideias originais que mudam o mundo, precisamos começar a cultivar a semente da criatividade o mais rápido possível.

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Bebés e Crianças

Não existe criança difícil, apenas filhos que não aprenderam a expressar as suas emoções

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Foto de jonas mohamadi por pexels.

Antes de tudo, devemos entender que, quando uma criança se comporta de forma agressiva, é porque ela precisa de algo, ela não procura incomodá-lo, ele só quer ser ajudada.

Às vezes, os pais cometem o grave erro de comparar os filhos. Se o mais velho se mostrou calmo, mas o segundo é um turbilhão, ficamos assustados e julgamos o menor, sem parar para pensar nas razões do seu comportamento.

Vamos entender que toda criança é uma criança. Nem todas tem as mesmas oportunidades e algumas vezes experimentaram situações traumáticas que os levaram a se comportar de maneira diferente do resto.

Quando uma criança chora, tenha certeza de que não quer incomodá-lo, ela está a exigir atenção porque precisa da sua ajuda, ele tenta passar uma mensagem, mas não sabe o caminho certo para expressá-la.

Às vezes é difícil para os adultos falarem sobre os sentimentos, imagine como é difícil para uma criança identificar as suas emoções. Em vez de repreendê-lo, pergunte: como ele se sente.

Ouça-o pacientemente, o que é um problema para nós, para ele é um conflito. Aprenda a entendê-lo, ensine-o pouco a pouco a nomear e reconhecer as suas emoções.

Lembre-se sempre de que é o exemplo dele, assim como ele, os pais devem aprender a expressar as suas emoções e tratar as outras pessoas com respeito. O cuidador é o guia da criança, tente ser a sua melhor versão.

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