As telas estão presentes em nossas vidas diárias. Como adultos, estamos constantemente alternando entre trabalhar no computador, verificar o telefone e assistir TV à noite.
As crianças percebem esse comportamento e o tempo gasto nos ecrãs está a aumentar. Dados dos Centros de Controlo e Prevenção de Doenças (CDC) mostram que crianças de 8 a 10 anos passam em média 6 horas por dia em frente à tela. Dos 11-14, aumenta para quase 9 horas por dia.
Exame do autocontrolo nas crianças
Um novo estudo da Universidade da Califórnia sugere que isso pode ter um impacto crítico no desenvolvimento das crianças, especialmente quando elas começam a usar dispositivos eletrónicos desde a tenra idade.
Os pesquisadores realizaram um estudo sobre esse tópico por dois anos e meio, de julho de 2016 a janeiro de 2019. Eles publicaram as suas descobertas na JAMA Pediatrics.
Eles analisaram a situação em 56 crianças de 32 a 47 meses, durante sessões de 90 minutos, nas quais avaliaram a capacidade de autocontrolo. Eles também verificaram a sua capacidade de planear, controlar/monitorar os seus pensamentos, sentimentos e comportamentos.
Como as telas afetam o desenvolvimento?
Os resultados mostraram que as crianças que usaram anteriormente qualquer mídia de tela (incluindo televisão, computadores, smartphones e tablets) apresentaram menor capacidade de autocontrolo.
“As crianças pequenas são frequentemente expostas a quantidades significativas de mídia na tela. Embora o consumo de quantidades moderadas de mídia infantil de alta qualidade tenha um impacto relativamente positivo no desenvolvimento, os acordos atuais apoiam a redução do uso infantil de dispositivos móveis”, disse Amanda C. Lawrence, autora principal e estudante de doutorado da UC Davis.
Como resultado das suas descobertas e por precaução, os pesquisadores recomendam que os pais limitem o uso de dispositivos móveis por crianças em idade pré-escolar. No entanto, deve-se notar que o estudo foi baseado em uma pequena amostra de pouco mais de 50 crianças.
Os pesquisadores precisam realizar estudos de longo prazo com mais crianças e obter avaliações mais precisas do uso da tela antes que possam confirmar a relação entre o tempo de estudo e o desenvolvimento infantil. A equipa da UC Davis diz que o trabalho já está começado.